Fecha: del 01/02/2012 al 23/03/2012
Días y horarios: lunes a viernes de 8.30 a 12.30
Primer año: inicia el 26/03/12

I. Objetivos:

a) Ciclo Nivelatorio:
- Introducir al alumno al proceso de adaptación a la universidad
- Promover su integración en el contexto de la USAL / FSG
- Incentivar el desarrollo de sus habilidades al proceso del aprendizaje
- Proporcionar las herramientas metodológicas que ayuden su desempeño
- Desarrollar el hábito de la auto evaluación dentro del proceso del estudio
- Estimular el desarrollo de aptitudes y actitudes que auto afirmen el rol como estudiante y futuro profesional

b) Ciclo Básico:
Capacitar para la utilización del Proceso de Atención de Enfermería en los tres niveles de prevención:
- Valoración
- Diagnóstico
- Planificación
- Ejecución
- Evaluación

c) Ciclo Superior:
Formar para el desempeño como Licenciado en Enfermería en la:
- Administración del cuidado del paciente
- Administración y Gestión de Servicios de Salud
- Investigación dentro del campo de la Salud

d) Ciclo Pedagógico:
Completar la formación del Licenciado de Enfermería con herramientas pedagógicas para el desempeño como Profesor Universitario


II. Programa del Ciclo Nivelatorio:
- Metodología de Estudio
- Introducción a la Oratoria, Buenos Modales y Comportamiento Social
- Introducción a la Matemática
- Introducción a la Biología


III. Cursada:
- Lunes a viernes de 08 :30 a 12 :30 horas
- Inicia: 01/02/12
- Finaliza: 23/03/12
- Primer año: inicia el 26/03/12


IV. Modalidad del Curso:
- Se llevaran a cabo 25 encuentros con el Director de la Carrera y Docentes Invitados
- Total de horas cátedra: 150
- Se desarrollarán actividades áulicas con participación activa del alumno y trabajos de elaboración en domicilio

Para aprobar deberá:
- Asistir a los 25 encuentros obligatorios
- Participar activamente en clase
- Realizar los trabajos domiciliarios y entregarlos en tiempo y forma
- Aprobar la evaluación final con 6

VI . Actividad áulica:
- Desarrollar actividades de comprensión de texto y técnicas de estudio:
a) Técnicas de lectura
b) Síntesis
c) Tema
d) Título
e) Cuadro sinóptico
f) Opinión personal
- Desarrollar actividades práctica de biología, matemática, lectura, escritura, buenos modales y comportamiento social:
a) Importancia biológica
b) Aplicación en el organismo
c) Cálculos empleando la regla de tres simple
d) Lectura
e) Escritura
f) Buenos modales y comportamiento social
- Realizar trabajo de elaboración y reflexión en grupo sobre artículos:
a) La Enfermería como Profesión
b) La Enfermería en la Segunda Mitad del Siglo XIX
c) El Sistema de Salud y la Situación de Enfermería en la Argentina

Actividades en domicilio:
Desarrollar un trabajo escrito sobre la siguiente película respetando las consignas que se entregarán en clase:
- La fuerza de una pasión


METODOLOGIA DE ESTUDIO: EL ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD

La lengua científica expresa con mayor propiedad el pensamiento debido a sus características:
- Léxico preciso
- Usa tecnisimos
- La construcción es simple, directa y clara
- El lenguaje no se presta a varias interpretaciones
- Busca palabras con significado universal
- Propicia la objetividad

Soporte informativo:
- Libro: es un publicación no periódica que trata un tema en forma integral y exhaustiva. Se debe conocer el autor, edición y editorial
- Publicaciones periódicas: revistas, anuarios, diarios
- Separata: es la edición independiente de un capítulo de un libro
- Folleto: obra impresa no periódica con menos de 100 páginas
- Web, Medline y distintas obras científicas

Ciencia:
Puede caracterizarse como un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible

Conocimiento científico:
Es un sistema de ideas establecidas provisoriamente

Investigación científica:
Actividad productora de ideas

Metodología de la Investigación científica:
Provee las herramientas necesarias para investigar


COMO ESTUDIAR

APRENDER:

- Es un proceso que afecta a la integridad de la persona y que solamente puede llevarse adelante cuando implica una participación activa del alumno.
- Para poder aprender se debe tomar conciencia sobre los factores que favorecen o limitan un buen aprendizaje, para poder adoptar una adecuada técnica de estudio en función a las posibilidades de cada alumno
- Es importante distribuir nuestras actividades en un cronograma de horario semanal y respetarlo estrictamente

Estudiar y pensar:
- Conocer implica relacionarse con la realidad, una realidad que siempre es dinámica y cambiante en la medida que transcurre el tiempo, lo que se conoce hoy no borra lo conocido ayer
- El proceso de aprendizaje es histórico, lo que se agrega hoy suele permitir redescubrir la verdad de algo ya conocido y que ya había sido postergado o descartado.
- Por oposición aparecen nuevas ideas, que al principio son antagónica en un primer momento, pero la contradicción se resuelve cuando una nueva visión del problema permite obtener una nueva realidad que es síntesis de las anteriores.
- El conocimiento de la realidad humana es de tal magnitud que ninguna ciencia puede abarcarla, ni siquiera la suma de todas las ciencias puede dar una explicación acabada de su problemática.
- El desarrollo armónico del proceso de aprendizaje no depende solo del pensamiento sino involucra a la afectividad del sujeto, juegan un papel fundamental las experiencias previas (actúan como base desde el que aprende puede proyectarse o funcionar como barrera para la incorporación de nuevos conocimientos). Nuestras experiencia previa nos impide ver un mundo diferente ya aceptado como verdadero. Recordar: si hay duda se aprende.
- Aprender implica vencer prejuicios y el miedo al cambio, a ideas nuevas que pueden hacer reformular formas de pensar, en este proceso debe ser superado el miedo a cometer errores y la desconfianza en la capacidad propia. Con el conocimiento se vence todo esto y se adquiere confianza y seguridad en uno mismo. Siempre se debe estar dispuesto a dialogar, a intercambiar ideas, no se debe tener un pensamiento rígido.
- No hay una única metodología de estudio la misma dependerá de cada alumno, de sus necesidades, de su experiencia previa, sin embargo usar determinada técnicas de estudio aportan elementos importantes para vencer los obtáculos del aprendizaje.
- Recordar que toda técnica es una herramienta que permite transformar la realidad.


PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Constantemente nuestro cerebro recibe información del medio a través de nuestros sentidos luego lo procesa y lo discrimina. Es por eso que es fundamental la importancia del enfoque correcto de nuestra atención para aprovechar al máximo la percepción de nuevos conocimientos

Tomar apuntes:
- No solo se esta escribiendo información sino que durante este acto ya se están procesando datos es decir, ya se está aprendiendo
- Es posible escribir y escuchar al mismo tiempo, además la información visual es de gran importancia : no solo escribimos lo que escuchamos sino también graficamos, dibujamos y esquematizamos
- Para tomar apuntes de una clase teórica se deben tomar los siguientes recaudos:
Fecha de la clase
Título del contenido
Profesor
Bibliografía recomendada
- Luego revisar lo trabajado al pasar en limpio el apunte

Escuchar una clase:
- Implica descubrir ideas y conceptos nuevos, algunas veces se desconoce la problemática tratada, es por eso que es conveniente venir con el tema leído en una segunda instancia que puede ser horas o días después, se retrabaje esa información enriquciéndola con nuevos conceptos, definiciones, significados, vocablos etc.
- Concurrir a clase con el tema con el tema leído: otorga la ventaja la gran ventaja desde el conocimiento previo del tema, hacer preguntas al docente para aclarar dudas.
- No concurrir a clase con el tema leído: otorga la desventaja de no conocimiento previo del tema, no puede hacer preguntas del tema. Hacer preguntas de lo que no se leyó puede ser un obstáculo para el desarrollo de la clase.


TECNICA DE LECTURA

La lectura:
- Es uno de los recursos determinante en la realización del aprendizaje
- Es la primera práctica que se debe perfeccionar para poder estudiar
- La elaboración de un material de estudio debe comenzar con un análisis de sus componentes y la relación que estos presentan entre si y con conocimientos anteriores

El objetivo es:
Comprender y retener la mayor cantidad de información posible en el tiempo que cada alumno determine

El propósito es:
- Obtener ideas generales de un tema
- Distinguir las ideas principales
- Evaluar críticamente el texto
- Comprender los contenidos académicos
- Localizar la información específica
- La aplicación práctica
- Distraerse

Pasos para una lectura eficaz:
I. Establecer el propósito de la lectura
II. Seleccionar el procedimiento adecuado
III. Comprobar los resultados obtenidos

Sugerencias para leer un texto escrito:
- Leer el texto íntegramente para tener una idea general del mismo
- Tomar luego el texto por partes y leerlo detenidamente
- Buscar en el diccionario las palabras que no se conocen
- Leer reflexivamente la introducción los encabezados y los subtítulos
- Preguntarse si ha entendido lo que se leyó
- Tomar apuntes, subrayar o hacer mapas conceptuales si esto ha resultado claro
- Intentar explicar el texto con palabras propias, esto le dará seguridad sobre la interpretación del texto
- Por último repasar lo estudiado
- No tratar de memorizar todo el texto sino lo comprendido

Leer para obtener ideas generales:
No es necesario leer minuciosamente se puede hacer a mayor velocidad fijando la atención solo en los encabezados y subtítulos, ideas generales, enunciados, negritas o los resúmenes que aparecen al final de un tema o una unidad.

Leer para distinguir las ideas principales:
Se debe realizar una lectura minuciosa guiándose por las notas al margen, los enunciados en negritas y recuadros que frecuentemente son auxiliares que resaltan la información significativa del texto.

Leer para aclarar críticamente:
- Las experiencias educativas deben ayudar a elaborar opiniones sobre los hechos
- Cuando se leen puntos de vista distintos se debe ser imparcial y una vez que se conoce la consistencias de las ideas del autor, se la debe juzgar o valorar objetivamente
- Lo importante es leer con actitud abierta y extraer las implicancias ideológicas que el autor presente y obtener una opinión definitiva del tema.

Leer para comprender los contenidos académicos:
- Leer nuevamente las sugerencias para leer un texto escrito
- Se deben emplear técnicas de estudio para un mejor resultado
- Implicar realizar una series de actividades como elaborar notas, consulta a diccionario y desarrollar el hábito de autoevaluarse

Leer para localizar una información específica:
Se debe guiar por un índice temático y ver solamente lo que es interesante

Leer para la aplicación práctica:
Se realizará con el propósito de adquirir conocimiento que facilitaría el hacer

Leer para distraerse:
Por diversión

Lectura exploratoria:
- Nos permite un visión general del texto estudiado
- Encontraremos vinculación de los distintos contenidos entre sí
- No es útil para profundizar en detalles

Lectura comprensiva:
- Nos permite el dominio del contenido de un texto
- Exige tomar el tiempo necesario para asimilar la información y en caso de necesitarlo, la repetición de la misma con el fin de retomar conceptos
- Es importe siempre que sea posible hacerse preguntas sobre lo que se lee, dibujar, anotar y subrayar el texto con el fin de captar la estructura conceptual del material de lectura

Lectura crítica:
Nos permite cuestionar el contenido de un texto y emitir un juicio sobre lo leído

Lectura de corrección:
En esta, revisamos los signos de puntuación, la ortografía y la existencia de los posibles errores conceptuales


TECNICAS DE ESTUDIO

Resumen:
- Resumir es explicar o descubrir algo en forma breve
- Es fundamental seleccionar lo importante y desechar lo accesorio
- En un texto todo no es lo importante
- Técnica:
Hacer una lectura global  para obtener una visión general del tema
Hacer una lectura por párrafo subrayando las ideas principales
Cotejar si lo subrayado expone el contenido del texto
Tomando como base lo subrayado, poner ordenado con palabras propias

Esquema o cuadro sinóptico o mapa conceptual:
- Objetivo : captar el tema en un solo golpe de vista
- Cuatro reglas que deben estar presente:
1. Precisión
2. Brevedad
3. Claridad
4. Concisión
- No se puede hacer un esquema sin dominar el tema
- Es aconsejable hacerlo en la última parte del estudio
- Los elementos fundamentales son:
El título
Los apartados
Las ideas que explican los apartados
- Se deben usar signos de realce, diferentes tamaños de letras y subrayar con colores
- Debe predominar lo blanco del papel sobre lo escrito
- Poner el menor número posible de palabras para facilitar la captación del tema en un solo golpe de visita
- Usar lenguaje y expresiones propia
- Una vez hecho el resumen hay que revisarlo detenidamente por si se puede resumir más

Síntesis:
- Objetivo: elaboración personal de un material de estudio
- Es exponer las ideas centrales de un texto junto con su significación, su lógica interna, su sentido dentro de un contexto
- Es la reducción del tamaño de un texto
- Usar vocabulario propio y razonamiento reflexivo
- Toda síntesis es un proceso de creación donde se pone en juego la subjetividad del que sintetiza, cada lector tendrá una visión distinta


LA ARGUMENTACION ESCRITA

Definición:
- Es un vehículo que facilita la comunicación entre el autor y el lector
- Para que la argumentación funcione debe contener información interactiva
- Se entiende por texto interactivo cuando contiene sus propias instrucciones de uso y prevee instrucciones de sus posibles lectores

El párrafo:
- Es una unidad informativa esencial. Comprime una idea que se defiende o el argumento en contra que se sostiene
- Distribuye mejor el contenido y favorece la organización de ideas y asimilación de conceptos
- Un texto debidamente fragmentado en párrafos es más fácilmente interpretado y asimilado que el texto sin divisiones

Los nexos:
- Delimitan lo párrafos entre sí
- Señalan los cambios de contenidos y refleja cualquier variación que se produzca en el desarrollo del tema


INTRODUCCION A LA BIOLOGIA CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

Captar, almacenar y transformar:
- La materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio
- La energía (E) cambiar la materia
- En los seres vivos, principalmente en el hombre la capta (E) a través del alimento que lo obtiene del medio ambiente
- Las plantas lo hacen a través del agua, del Co2 y del sol

Altamente complejos:
- Los elementos químicos se unen para formar moléculas
- Poseen compuestos orgánicos: proteínas, azúcares, lípidos y ácidos nucleicos
- Poseen compuestos inorgánicos: agua, minerales y sales
- Igual base químico

Homeostasis:
Es la capacidad de mantener el medio interno estable

Irritabilidad:
Es la capacidad que tienen los seres vivos a responder a estímulos

Reproducción:
- Es la capacidad de generar descendencia
- ADN:
Posee información codificada
La molécula se abre y puede sintetizar otra, es decir de una molécula se pueden obtener dos
Si se duplica el ADN, debe forzosamente duplicarse la célula de esta manera origina la reproducción
- La reproducción puede ser asexual: de un individuo se genera otro (ej. Organismos unicelulares, bacterias, plantas). Sexual : unión de gametas (ej. Dos grupos celulares diferentes)

Crecimiento y desarrollo:
- Crecimiento: hay dos clases: por aumento del volumen celular y por aumento del número de células
- Desarrollo: diferenciación celular es a medida que avanza el crecimiento se van diferenciando las células

Adaptación al medio ambiente:
Cada está perfectamente adaptado a su ambiente (ej. El hombre no puede sobrevivir ni in instante en el ambiente de una planta, bacteria y viceversa


COMPOSICION DE LOS SERES VIVOS

Introducción al estudio de la materia:
- El universo está por materia y energía:
- Materia: es el componente común a todos los cuerpos, tiene peso y ocupa un lugar en el espacio
- Masa: es una medida de la cantidad de materia que hay en una muestra de cualquier material
- Energía: es la capacidad de realizar un trabajo. Eistein introdujo el concepto de que la materia es una forma de energía
- Sustancia: es lo que tienen en común la materia con iguales propiedades intensivas
- Elementos: son sustancia que no pueden ser descompuestas en otras más sencillas mediante cambios químicos
- Atomo: es la porción más pequeña de un elemento
- Molécula: es la menor porción de materia que puede existir en estado libre que mantiene las mismas propiedades
- Partícula: es una porción de un elemento

Estados de la materia:
- Existe en tres estado líquido sólido y gaseoso
- Tiene distintas propiedades

Propiedades de la materia:
- Extensivas: dependen de la cantidad de materia que se examine ej. Masa, longitud, el volumen
- Intensivas: no dependen de la cantidad de materia que se examina ej. Densidad punto de fusión, temperatura

Sistemas materiales:
- Un sistema material es una muestra que se aísla para su estudio. Puede interactuar con el medio existiendo la posibilidad que intercambie materia y energía
- Sistema abierto: intercambia materia y energía 
- Sistema cerrado: no puede intercambia materia ni energía
- Muestra o materia homogénea: tiene aspecto uniforme y tiene las mismas propiedades en toda ella ej. El hielo
- Muestra o materia heterogénea: está formada por dos o más fases químicas  ej. El hielo en el agua
- Sistemas homogéneos: son aquellos que parecen como tales aún observados en el ultramicroscopio ej. El agua azucarada. La sangre, la leche es heterogénea aunque parezcan homogénea
- Sistema coloidal: es un sistema heterogéneo cuya fase dispersas posee un alto grado de subdivisión

Elementos y sustancias compuestas:
- Compuestos o sustancias compuestas : son aquellas que pueden ser descompuestas en otras más simples ej. Sacarosa (azúcar  común)
- Elementos o sustancias simples: son aquellas que no pueden ser descompuestas en otras más simples. Ej. El azufre, el hierro

El peso molecular y atómico:
- Unidad de masa atómica: se define internacionalmente como la masa de 1/12 parte del átomo de carbono de masa 12.
- Peso atómico relativo: de un elemento es el cociente entre la masa de un átomo de ese elemento y la doceava parte de la masa de un átomo de carbono. (indica cuantas veces más pesado es el átomo es el átomo del elemento que la uma)
- Peso molecular relativo: de una sustancia es el cociente entre el peso o masa de una molécula de esa sustancia y la doceava parte del peso o masa de un átomo de carbono 12
- Molécula gramo o mol: de una sustancia es una medida de cantidad de materia. Se define como la cantidad de materia que contiene el número de Avogadro de moléculas (6.02x10 a la 24). Su valor coincide con el peso molecular relativo expresado en gramos
- Peso atómico gramo o átomo gramo : de un elemento es la cantidad de materia que contiene el número de Avogadro de átomos. Su valor coincide con el peso relativo expresada en gramos.
- Volumen molar : es el volumen que en C.N.T.P ocupa el mol de una sustancia en estado gaseoso. Su valor es de 22.4 lts/mol.
- C.N.T.P : condiciones normales de temperatura y presión (0° C y 760 mmHg)


BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

Citoplasma. El núcleo. Citoesqueleto. Síntesis de proteínas. Digestión celular. Respiración celular. Reproducción celular.

INTRODUCCION A LA MATEMÁTICA BÁSICA

Fundamentación
Los conocimientos de Matemática son fundamentales en el trabajo del enfermero. Necesita aplicar dichos conocimientos para calcular las dosis de medicamentos, para calcular el goteo de las soluciones de un paciente, para saber hacer conversiones en el sistema métrico decimal (por ejemplo: de mililitros a litros, de litros a centímetros cúbicos, de gramos a miligramos, a micro gramos, de gotas a micro gotas), también debe calcular la cantidad de medicamento que se debe pasar en un lapso de tiempo, los egresos y el balance de líquidos, calcular medicamentos por kilo de peso. etc. Por otra parte, debe estar preparado para interpretar y realizar estadísticas y para el manejo del inventario.
A través de los encuentros realizados en el Curso de Integración, se ha detectado que los aspirantes a la Carrera de Enfermería carecen de una base sólida de conocimientos matemáticos, por lo cual desconocen los procedimientos para resolver situaciones y cometen errores que pueden derivar en graves consecuencias para el paciente.

Propósitos
Organizar un curso breve para brindar los contenidos básicos de Matemática requeridos en el ejercicio de la profesión.

Objetivos para el alumno
Incorporar los conocimientos de Matemática necesarios para un ejercicio de la profesión eficiente y sin errores.

Temario
- Numeración.
- Las 4 operaciones con números enteros.
- Problemas de aplicación.
- Regla de tres simple directa e inversa.
- Fracciones decimales.
- Números decimales.
- Problemas de aplicación.
- Sistema métrico decimal.
- Reducciones y equivalencias.
- Problemas de aplicación.

INTRODUCCION A LA ORATORIA, BUENOS MODALES Y COMPORTAMIENTO SOCIAL

Oratoria:
El discurso. Estructura y método – Importancia del leguaje corporal, oral y escrito. Prácticas de presentaciones orales y escritas. Redacción de notas.
Objetivos: Comprender y aplicar conocimientos y habilidades necesarias para el desempeño integral en la interrelación con el entorno interno y externo de la universidad.

Ceremonial:
Concepto y origen del ceremonial, la ley de la derecha y de proximidad; concepto del orden de precedencia, precedencia de la bandera, vehículos aeronavales y embarcaciones.
Concurrencia a la universidad. Llegada tarde. Actos académicos
Objetivos: Leer, comprender y aplicar los conocimientos adquiridos en actuaciones de ceremonial. Utilización del lenguaje corporal, oral y escrito correctamente. Responder preguntas orales y escritas. Describir y representar diferentes situaciones.

Buenos modales y Comportamiento Social:
Normas sociales e Institucionales. Conceptos de buenos modales y comportamiento social. El saludo. Pedir las cosas por favor sin olvidarse de dar las gracias. Agradecer los que se nos brinda. Sonreír. Saber escuchar. Mirar a los ojos. Ser servicial con los demás. El hábito de la higiene corporal. Comportarse adecuadamente en el ámbito universitario y las áreas hospitalarias. Comportarse adecuadamente en sociedad. El respeto y la solidaridad con los demás.
Objetivos: Comprender y aplicar conocimientos y habilidades necesarias para el desempeño integral en la interrelación con el entorno interno y externo (profesor, administrativos, personal de seguridad, personal de maestranza médico, enfermero, pacientes, pares y otros
Actitudinal: se evaluará la actitud responsable y comprometida con las propuestas escénicas. Disposición en la participación y dramatización de las técnicas de lectura, oratoria, buenos modales y comportamiento social. Respeto por las consignas dadas y por sus compañeros.

Lic. Lino Rodríguez
Director Carrera de Enfermería